積木展2017 【世一】我還要玩(親子繪本)
【世一】我還要玩(親子繪本)
【世一】我還要玩(親子繪本) 評價
網友滿意度:
暑假孩子們都放假,常常都要想想要帶他們去哪裡走走
因為現在太陽都超烈的,所以我比較喜歡待他們去室內空間
可以活動也不會中暑
最近帶孩子去了一個不錯的展覽
就是「會動的積木特展」,下面的資訊提供給大家囉!
【展覽資訊】 | ||
展覽日期 | 2017/7/1(六)~10/10(二) | 週一休館(10/9除外) |
開放時間 | 展期間9:00~17:00 | (16:30後停止現場售票、入場) |
雙眼皮台南 展覽地點 | 台中文化創意產業園區 拾藝術 | (台中市南區復興路三段362號) |
洽詢專線 | 04-22220918 | (週一至週五10:00-17:00) |
我帶了我3歲的女兒和7歲的兒子一起去
展覽很適合孩子,互動裝置讓孩子們都玩的很開心
有靜態也有動態的積木,小孩可以跟積木猜拳或打鈀,也有一區讓小朋友自由創作,可以花些時間逛
還蠻多家積木廠商贊助,聲光和動態感覺真的不賴
還有各式型態的積木,小積木,紙片積木
重點是都免費,cp值超級高,非常值得去~~~
樓下還有遊戲區, 卡丁車, 整體環境很棒~~~
今天有看到不錯的玩具和文具用品
本來想買給孩子,但覺得舉辦活動的地方應該都會賣比較貴
所以我理智下來,想說回家再網路找找一定會有價格不錯品質也不錯的東西
好險孩子也沒有吵著要買
趁孩子都睡了我到最常逛的Momo看看
果然媽媽的直覺是對的!
有看到一模一樣的然後便宜很多的東西(心理在歡呼啊)
而且Momo剛好有在特價,所以選了個四樣東西給兩個孩子
剛好價錢也達到刷卡滿額的門檻,真是開心!!!
來分享其中一樣我覺得CP值最高的: 【世一】我還要玩(親子繪本)
品質真的是超讚的,媽媽我拿到的時候驚呼了一下
孩子拿到也玩得用的不亦樂乎
真的很開心買對東西還省道了錢哈哈哈
【世一】我還要玩(親子繪本) 推薦給大家囉~
momo購物折價券傳送門
【世一】我還要玩(親子繪本)
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商品訊息功能:
- 品號:4140017
- 這是一個同理心與創造力的故事
- 當孩子只想玩,不吃飯時怎麼辦?
- 孩子天性就是玩,管教要有方法!
商品訊息描述:
《我還要玩》
同理心與創造力的故事
孩子只想玩,不吃飯
孩子的天性就是「玩」,對他而言,吃飯、睡覺一點都不重要!
不想當怒吼媽、怒吼爸,有方法!
《我還要玩》故事簡介
「BonBon」是一位愛車成痴的小男孩,成天駕著蹦蹦車在屋子裡跑來跑去,追著阿菲貓比賽。把時間挪來吃飯、睡覺,對他而言一點都不重要,他只想不停的玩賽車。如何讓BonBon吃飯,是迪太太面臨的最大考驗,直到有一天,迪太太與BonBon約好在時間內各自完成一個任務,而這個任務與吃飯又有何關聯?迪太太如何達成這個超級任務呢?
推薦文
迪太太的「超級任務」,與其說提供好吃的料理,不如說如何成功的運用創意,讓孩子在遊戲後收拾及按時吃飯等常規的建立,此皆出自孩子的意願,非成人的命令。迪太太傾聽孩子的需求、跟隨著孩子腳步給與挑戰性任務及完成任務後的想像空間,建立了成人與孩子教育與平等關係。BonBon的作為無異於一般孩子行為的縮影,迪太太從孩子觀點出發的創意方法,可以作為家長思考的範例。
●黃愛真教育部閱讀推手臺南市智慧森林兒童閱讀文化學會理事長
「跟孩子講道理,不如跟他玩一場遊戲」,《媽媽也是遊戲專家》一書的作者這樣寫著!故事中的迪太太無所不用其極的想要讓BonBon乖乖的吃飯,但是小孩總是愛玩的,總不會乖乖吃飯的!此時,迪太太巧妙的運用遊戲的方式,極其用心的把各式各樣的食材,料理成一個繽紛多彩的玩具世界!讓吃飯這一件事情,變得如此的有趣!故事也傳遞了一種很棒的親子互動方式;用遊戲的方式可以跟孩子們有美妙且良好的互動。
●許永清(許奶爸)知名親子桌遊講師
本書的故事情節,似乎是自己或周遭家長常發生的事情,讀起來特別親切。的確,遇到問題要想辦法解決,而不是生悶氣讓事情停留在原地。迪太太這次找到對的方法,讓小孩有目標去完成,透過事先設計的活動,達到自己想要的成果。小孩也從活動中學習成長,是一本寓教於樂的好書。
●林穎慧國小寫作推手嘉義縣和順國小老師
《我還要玩》推薦導讀
運用創意,建立孩子中心式的教養觀
教育部閱讀推手?臺南市智慧森林兒童閱讀文化學會理事長黃愛真
一則幼兒園實作
「小朋友們自己有車嗎?」我問。地點在馬祖莒光鄉的一所混齡幼兒園。
「有!我有坦克車、汽車!」孩子們的興趣全被挑起,紛紛舉手回應。
「我有腳踏車!」小女孩說。
「我也有腳踏車!」另一些小男孩也同樣回應。
雖然莒光鄉西莒這個小島,地勢陡峭,孩子們從幼兒到中學,上學多是父母接送或走路,不太鼓勵孩子騎車就學,但似乎仍會讓孩子將腳踏車做為一種遊戲素材。
課程中我就圖畫書的圖像對孩子和家長分享臺灣的玩具,有學前幼兒自行操作的scooter、小轎車等,臺灣的孩子很早就被訓練騎腳踏車,上小學或中學時,腳踏車逐漸成為代步工具。因兩地地理環境和生活習慣的差異,加上「車子」的運用似乎也有作為遊戲或交通工具使用上的不同。
故事進行到第20?21迪太太的超級任務一頁,圖像上呈現迪太太坐在開往山頂的蹦蹦車,車裡、手裡拿著各種工具。我請孩子看圖,問問孩子看到什麼?
「豆腐」、「青菜」、「樹」、「甜甜圈」......
「所以,你們覺得迪太太的超級任務可能是什麼?」我嘗試帶入簡單推論。
「做菜﹗」孩子們回應。
「Bingo﹗」我說。
圖畫書中帶入適當的提問,孩子也可以做簡單的思考活動。
當孩子們看到迪太太的任務揭曉︰白色盒子內滿滿的食物,非常興奮。馬鈴薯車、香菇、紅蘿蔔跟白蘿蔔交錯的房子、青菜「樹」、荷包蛋(像「池塘」-我口頭補充)、池塘上的魚等等。他們對各色糖果串(孩子們解讀為糖果串,實則為五彩青菜串)、整條玉米、糖果屋上的糖果及甜甜圈更是喜歡。整本書互動下來,大家最喜歡這幅圖畫,成人無須念讀文字,孩子們就已經用話語把故事填滿。
我發現孩子們較喜歡書中「任務」和「祕密」等遊戲性概念,及車子的主題和如同糖果屋般具有想像空間的迪太太餐盒等。問及孩子們如果很想玩,媽媽卻叫他們吃飯或洗澡時,該怎麼辦?孩子們回應:「先吃飯再玩」、「請媽媽再給我一點點時間」,都是不錯的解決方式。難能可貴的,在於孩子感受到故事中兒童與成人衝突時,能聯想到自己的生活經驗,提供合理的應對方法。
關於故事.兒童
《我還要玩》敘述孩子BonBon愛玩蹦蹦車,不願意吃飯,成天與家中貓咪比賽追逐,把家裡弄得一團亂,讓迪太太相當頭痛。然而迪太太看到BonBon的眼淚後,決定換個方式,採用遊戲型的「競賽性任務」,讓BonBon收拾環境並產生想要吃飯的動機。當BonBon進行任務期間,對迪太太的任務不僅感到好奇也充滿了想像。最後迪太太的超級作戰計畫完成了,端出了精心設計的餐盒,餐盒中帶有童話般的擺飾深深吸引了BonBon,讓他主動想吃飯,因此解決了成人與兒童間的緊張關係。
迪太太的「超級任務」,與其說提供好吃的料理,不如說如何成功的運用創意,讓孩子在遊戲後收拾及按時吃飯等常規的建立,此皆出自孩子的意願,非成人的命令。
在現今國際環境與社會重視兒童權利的觀念下,主張把兒童當成一個獨立個體,而非成人的附屬。對於兒童,可以「教育」他們,但決不是命令、打罵等,更不用說要讓兒童因為恐懼而順服。成人與兒童的關係應該可以逐漸走向關懷、平等與合作的世界觀。
書中迪太太傾聽孩子的需求、跟隨著孩子腳步給與挑戰性任務及完成任務後的想像空間,建立了成人與孩子教育與平等關係。BonBon的作為無異於一般孩子行為的縮影,迪太太從孩子觀點出發的創意方法,可以作為家長思考的範例。
圖畫書的故事.圖像
作者在《我還要玩》,以現實生活的角度切入,寫一個貼近孩子又具有完整情節的故事文本。圖像則表現了另一種脫離現實的想像性風格。兩者的閱讀緊密結合,卻創造了一種縫隙--「想像」的空間,讓孩子產生幻想與解讀的各種可能。
美國語言教育學家希爾伯特.寇兒(Herbert Kohl)在《幻想的文法》,曾經指出,「想像」讓心靈探索事物成為可能,同時讓兒童有機會脫離日常生活的現實,去體會假設引發的經驗。《我還要玩》圖像位置上下左右布局活潑、跳動、不安分,如同故事裡孩子靈活的特質;脫離現實生活的背景顏色,隨著人物情感變換,傳遞溫馨、包容的氣息,同時非滿版而依著版面自由呈現的背景色,間或帶著暈染或深淺不一的變化,圖像位置與顏色的自由不羈,展現圖畫書的自在幻想與自由調性,容易吸納低年級或學齡前心靈活潑自由、不受約束的孩子進入圖像中,讓生活中平實的故事開始躍動而不再平凡,同時引發孩子與貼近的生活經驗產生聯想。在前述故事實作中可以感受到,圖像激發孩子豐富的想像,此時不需要講述文字故事,孩子已經透過圖像集體創作屬於他們自己的想像故事。
《我還要玩》作者、繪者簡介
作者?繪者 林佳靜
形容自己「在字裡行間攀爬無意識的叛逆,欲潛逃到天馬行空的雲端上。」大學就讀應用英文系,專題研究為小說創作,曾任學生編劇,改編兒童文學作品畢業展出。也曾是《大學用了沒?》作者群之一、共同撰寫「緣」英語戲劇?一個大海夢。畢業後,陸續展開個人文藝復興運動,重拾圖文創作夢,進而擔任兒童美術、英文與閱讀寫作教學老師。現為臺東兒文所錄取生,致力於多元創作與創意教學的可能,並與臺南市智慧森林兒童閱讀文化學會,一同推廣在地兒少閱讀活動。
部落格:非分之想@創作日誌
繪者 劉麗月
出生於臺南樸實的小鄉村,有個令人回味無窮的童年,目前居住在臺南市中心,擁有敏銳的觀察力及細膩度,於人物、動物、植物的動態描繪及色彩運用上活靈活現,也能靈活應用多媒材,擅長掌握主題氛圍,創作出一幅幅令人愛不釋手的作品。作品有《冬瓜女兒》、《月亮茶》、《魔法師的神奇壺》、《小石獅遊府城》等繪本,還有數不清的幼兒教材和國小課本。
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